浅谈如何做好辅导员工作
纺织服装学院 唐星星
各位领导、老师：
大家好!
很荣幸作为辅导员代表之一在这发言!我是纺织服装学院的辅导员唐星星，自2004年从中南大学研究生毕业进入我校以来，一直从事学生管理工作。作为一名专职从事学生思想政治工作的教师，在这平凡而又神圣的工作岗位上已干了近8年，概而言之，就是累并快乐着，付出了很多很多，但值得欣慰的是，在点点滴滴的工作中，在一批批大学生的成长中，我觉得自己收获更多。现在各位同仁和专家面前，浅谈我是如何做好辅导员工作的，权当班门弄斧，抛砖引玉，请斧正。
一、好学
在科技日新月异的时代，在学习型社会，每天与一群思维活跃的大学生相交相知，要引导与引领他们，必须注重学习。因为只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念。在平时我们辅导员不仅要加强学习马克思列宁主义哲学，还要加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取做到一专多能。另外，我们辅导员还要积极参与到学生活动的组织管理中去，并从中获得自我学习、自我锻炼机会，与学生共同成长，最终使自己的综合素质得到全面提高。
二、用心
教育家说：教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一颗心撼动另一颗心。我理解辅导员的工作就是“捧着一个心来，不带半根草去！”，用心唤起爱、感恩、激发责任、激发学生内心潜能的工作。我觉得主要从以下两方面用心：
1，用心关注学生心理健康。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，“人类已经进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会的成员，当代大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。我作为负责学院心理健康教育的老师，一直将学生的身心健康放在首位。一是加大对班级心理委员和党员的培训，提高这批学生的自助助人技能；同时特别设计了学院每周“心理晴雨表”，对班级学生心理健康信息进行汇总，并设立特别学生的心理档案，跟踪了解关注，利用晚上或休息时间，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三是对普遍的学生群体，平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2用心关爱学生，讲良心：其实在辅导员的圈子中，不管何时、何地、何类学校，何种制度下，都不约而同地流传着这样一句话：辅导员是一个良心活。用心做辅导员的，都是在一种人生道德良心的修行中。按照儒家说法，一个人内圣才能外王。按照道家说法，一个人先有高尚的道德良心，才能修真成仙，成就大道。按照佛家说法，一个人清心寡欲、修德修行，之后会善有善报。不管哪一家说法，总教人向善，总教人尊重道德良心，而辅导员，正是这些修行者中最为虔诚的朝圣者。一个辅导员必须遵从道德的指引，尊重良心的选择，才可能做好辅导员。一个缺乏道德良心的人是根本做不来辅导员的。甚至从根本意义上来说，辅导员就是道德良心的本身！虽然我们处于一种不得不讲良心工作的过程中，但有的时候，受到待遇、职业发展、社会认知度等各种原因的影响，我们也会被动摇，我们也会怀疑自己辛辛苦苦为了什么，不为了什么，就因为辅导员是个良心活！我们去看一个生病的学生，我们去照顾家境贫寒的贫困学生，我们牺牲休息时间给学生准备材料，我们为了一个犯错误的学生奔波请求不要将其开除，我们为了保护学生而受到伤害，我们有时候不得不疲于周旋于用人单位的应酬中等等这一切，都源自于辅导员工作一大特点：辅导员是个良心活！选择这一职业，意味着内心成圣成佛！！也意味着，对学生，如子弟，如亲朋，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤。
三、个性培养
俗话说：人上一百，形形色色。我们每个学院都有上百上千的学生。出现个别或一些特别学生也是正常概率，像现在连北大这样的国内一流高等学府，也要对“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大疾病、受到违纪处分等十类学生进行会商。（虽然现在这种会商制度在社会上引起了广泛争议，但我觉得对特殊学生特殊对待或者说对学生个性化培养是辅导员工作的一种策略或技巧，能达到事半功倍的效果。假如遇到问题就给学生们讲，不断地讲、反复地讲、翻来覆去地讲，讲得学生们耳朵都被磨掉一层皮，说实话，我们的尽职尽责，效率至多达到40%，实际上有20%的人能听进去就得谢天谢地！事实上，我们的工作千万不要指望大面积播种，大面积收获，而是必须具体到每个人。这么说吧，给所有学生把同一件事情讲一百遍，远远不如给每个学生讲一遍有效果。举个很简单的例子，有的学生逃课，若是给他们整个班讲道理，或者批评也好，或者鼓励也好，我们就是讲十遍，也不会有太大效果的。大家都觉得这事情和他没关系。远不如就和这一个学生谈话，就处理这一个学生的处理方法，快捷，有效，又有榜样作用。就算我们对自己的理论水平、演讲水平都十分自信，也别指望所讲的东西学生们能听明白。正好相反，做工作也要具体到每个人！我想起来一个有意思的原理：通常人挨批的时候，只有前两句能听进去，之后心里想的就是如何反驳。所以，用一把钥匙开一把锁，永远是最直接有效的方法
总之，辅导员工作，是一项长期而又艰辛的事业，需要我们不断投入心力、心血！在此，祝愿大家充实愉快！谢谢！