为加强学生间的交流，融洽人际关系，强化班级凝聚力与向心力，营造积极向上、奋勇拼搏的精神风貌，根据我校心理健康教育中心统一部署，设计艺术学院于“5·25全国大学生心理健康日”开展了“融洽人际关系，凝聚班级力量”大型团体辅导活动。参加活动的2019、2020级700多位学生，以及他们邀请来的班主任、任课老师、楼栋宿管等。活动由学院学生工作办刘琤、王慧磊等负责指导。

报团取暖

什么样的学习生活才是真正的价值所在？什么样的教育才能让学生有更多的积极体验？伴随着王慧磊和张超老师的提问，活动在悦动的背景音乐中拉开帷幕。各教练根据抽签，指导自己所带的班级完成“神笔马良”、“小球过河”、“三人四足”3个挑战项目和“抱团取暖”、“进化论”2个全班性项目，以最终积分评出“最具凝聚力班级”。同时，为加强学生与教师、学校管理服务人员的联系与沟通，活跃现场气氛，活动规定班级每邀请一位老师参赛即送20积分，并设置了彩蛋，让没有进化成功的“鸡蛋”代表班级参加抖球赢积分与抽奖。

“神笔马良”活动

“小球过河”活动

“三人四足”活动

师生共写“奋勇前进”

“彩蛋”活动

一声令下，全场沸腾。从2020级到2019级，活动整整持续五个多小时，现场喝彩声、呼喊声不绝如耳。视觉传达设计2002班的副班长朱瑶瑶说：“没想到我们班的同学这么团结、这么积极。全班一起协作完成一个个项目实在是一件很有成就感的事情，它让我明白了个人力量凝聚起来能激发无穷的集体力量。”而来自环境设计1904班的林琳说：“太意外和感动了，我居然是第一个完成‘进化’的，好久没有被这么多人围着夸奖了，很快乐、也很幸福”。

教育是一种生活，它要改善的是所有人，而不仅仅针对那些存在问题的学生，正常健康的学生也需要指导，需要更多积极的情绪体验，让自己的生活更幸福。本次大型团体辅导活动在关注学生心理健康的基础上，进一步融洽了人际关系，增强了积极体验，凝聚了班级力量，释放了青春活动，繁荣了我校校园文化。

最终，视觉传达设计2002班和环境设计1902班分别获各年级“最具凝聚力班级”。

（审核：徐粤宇 唐星星 蒋淑亚）